作者：孙凤香英语听力测试实验filter语言障碍测试方法表达能力听力水平教育服务假设教学高中中学
摘要：提高英语听力能力,排除影响听力的语言障碍和非语言障碍.根据克拉中(Stephen D.Krashen)的输入假设(Input Hypothesis)和情感过滤(Affective Filter Hypothesis)的理论进行高中英语听力教学.再通过英语听力测试方法促进听力的提高.听是说的基础,听力水平的提高也会在一定程度上有助于表达能力的培养,促进英语为中学素质教育服务.
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