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非英语专业学生阅读理解中词典使用的认知过程及策略培训

作者:杨石乔阅读理解词典认知过程策略培训

摘要:文章就非英语专业学生阅读理解中双语词典的使用做了小规模的研究。调查了词典使用者在查阅词典时的认知过程,为了获得更有效的策略,是否需要对使用者进行培训。研究表明许多不恰当的策略往往导致查阅词典的失败,说明学习者在使用词典时需要系统的策略指导,并提出了三个方面的策略培训。

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深圳职业技术学院学报

《深圳职业技术学院学报》(CN:44-1572/Z)是一本有较高学术价值的大型双月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《深圳职业技术学院学报》强调创新性,突出技术性及应用性研究。根据职业院校的学科与研究特点,坚持理论联系实际,从生产、服务、管理的实际需要出发,面向国民经济主战场,重视发表那些理论密切联系实际,有重要应用价值和指导意义的文章。

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