作者：袁梅教师职业幸福感实然与应然角色冲突多元激励柔性管理健康人格
摘要：在解读教师职业幸福感内涵的基础上，对教师职业幸福感进行了实然分析，教师职业幸福感缺失的表现：一是情绪衰竭；二是行为失调；三是自我效能感低，甚至无效能感，消极地评价自己工作的意义与价值的倾向，主观感受不公平。教师职业幸福感缺失的原因：一是角色冲突；二是“保健因素”缺乏；三是自身素质缺陷。重点阐述了教师幸福感的应然思考：解决角色冲突；树立正确的教师观；采用多元激励，对教师实行柔性管理；努力提升自我，培养健康人格。寻求提升教师职业幸福感的可能途径，从而实现教师和学生的共同幸福。
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