作者：李贤纽约市中小学课程决策专业援助课程评价
摘要：学校课程开发需要一系列的政策支持与策略保障。在实地考察纽约十六所中小学后,该文从纽约市中小学课程建设现状入手,就美国的政治文化传统背景、课程决策权力保障、课程开发中的专业援助和课程评价策略等方面进行了分析。同时,为促进我国校本课程建设,作者从课程目标、课程决策权、专业援助和注重学生真实需求四方面提出了建议。
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