作者：姚远; 周捷高中英语学困生英语词汇学习策略策略培训策略使用
摘要：本实验研究考察高中英语学优生与学困生在词汇学习策略上存在的异同,英语词汇学习策略培训对学困生策略使用意识、词汇水平和英语水平的影响。实验结果表明：高中英语学优生与学困生在英语词汇学习策略的使用上存在显著差异,具体体现在策略使用的数量和频率上;英语词汇学习策略培训能够增强学困生策略使用意识、提高策略使用频率,并能大幅提高其词汇学习水平,从而提高英语学习水平。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《宿州教育学院学报》（双月刊）创刊于1998年，由安徽省教育厅主管，宿州教育学院主办，CN刊号为：34-1227/C，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《宿州教育学院学报》坚持为社会主义服务的方向，坚持以马克思列宁主义、思想和邓小平理论为指导，贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针，2005年获安徽省教育厅、安徽省新闻出版局优秀学报三等奖。
省级期刊
人气 536437 评论 49
人气 400552 评论 51
人气 383450 评论 44
人气 363282 评论 56
