作者：邹丽琴全息论数字化学习课堂模式教学观课堂行为整体思想课堂教学教学行为课堂效益讲授者
摘要：<正>当那些名噪一时的课堂模式退去它鲜亮的颜色之后,当现代教学的很多理念物化为教师自觉的课堂行为之后,教育教学的研究是不是走到了尽头?显然不是。当我们站在一个更高的山巅,我们发现前方的风景依然一望无际。我们需要对课程的整体思想,在探寻中,我们发现并重新定义了"全息性教学"思想;在"全息性教学"路径的探索中,我们有一场美丽的邂逅,那就是数字化闯入一中校园,与"全息性教学"思想一拍
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