浅谈基于时空观念下,依托教材对初中历史教材的整合——以《日本明治维新》、《洋务运动》为例

作者：高建新时空历史

摘要：培养学生的时空观念,有利于学生梳理中外历史发展的基本线索和主要阶段,更有利于型引导学生在时空框架下把握重要的历史事件、历史人物、历史现象以及人类文明的重要成果,理解历史进程中的变化与延续,继承与发展,原因与结果,建构历史发展的前后联系,认识历史发展的总体趋势。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社