作者：杨钦海情感态度与价值观互动教学法课堂互动手脑并用教育工作者传统教学法会学思维能力
摘要：传统教学法低效、费时,学生学得很累、无兴趣。不能适应社会的发展和学生学习的需求,不能充分利用教学资源,发挥学生的主观能动性。如何解放课堂,使学生乐学、想学、爱学、会学,使课堂充满活力和生机是我们教育工作者非常关心的问题。下面就我实施一年课堂互动教学法,谈谈自己的认识与同仁商榷:一、互动教学法的特点教师以新课标为依据,以教材为基础,根据学生的年龄特征,思维能力,以更适合、更恰当、更有效的教学素材,把课节的知识点、重点、难点顺次串成“主线”。通过师生互动,生生互动,让师生、生生在相互的争辩、“冲突”中去相互交流,相互沟通,相互启发,相互补充。享受彼此的思考、经验、知识。交流彼此的情感、体验。求得新发现,从而达到共识、共享、共进。去伪存真,归纳出原理、规律。并使之应用到实际生活中,使生活走向物理,物理走向社会。使学生手脑并用,实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的同步发展。
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