优秀传统文化在高职人文课程中的实践

作者：杨徐嵘; 贾静雪课程组织优秀传统文化课堂教学

摘要：组织性是学校教育的基本特征,课程的组织便是这一特征的集中体现。优秀传统文化作为灵活多变的教学因素,在融入高职人文课程的过程中,将在课程内容的选择、教学方法的运用、课程与教学的组织,三方面发挥重要的实践作用。

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