作者：姜伟教学模式研读教材学生负担学生教师物理自主学习意识高效教学课堂教学
摘要：引言:在现在的大教育背景下,只有提高教学效率,才是减少学生负担的最有效途径。我认为高效教学应该从教师和学生两方面入手。教师要做到专研教学大纲、专研教材,熟悉每节课的重难点等,学生方面要打造高效课堂,提炼精品练习等。下面谈谈我对高效教学的几点看法。一、备课1、仔细研读教材教材只能作为教课的依据,要教得好,使学生受益,还要靠教师运用。教师要想运用好教材,就必须认真分析、研读教材,在正确领会教材内容的基础上,充分挖掘教材所蕴含的教育因素,有效、合理地使用教材,不拘泥于教材,根据学生实际,设计课堂教学。教师在思考教材时,一定要换位思考,用学生的眼光解读教材,感悟教材,领会教材,最大限度创造性的使用好教材。2、充分了解学生教师备课时一定要备学生,了解学生原有知识状况和学习能力,了解学生的兴趣和愿望,同时,把教材与学生的生活经验和情趣体验结合起来,使教材充满生活气息和生命活力。学生就像一本书,教师要用脑,用心,用时间去读,用一生的精力去读,去准备。否则,不了解学生,就难以因材施教,顺学而导,易陷入对牛弹琴的尴尬境地,导致教学效益低下。所以,知己知彼方能对症下药,以至药到病除。3、注意教法学法教师的教学应以人的发展为根本,站在教育理想的峰巅,精心准备课堂教学。教学有法,教无定法,贵在得法。教师在备课时要精心设计教法学法,目的是“授之以渔”,决非“授之以鱼”。从根本上唤醒学生自主学习意识,引导学生参与教学活动中来,通过自身愉快的情感体验,促进学生有效思维,点燃学生思维的觉悟,激发探究欲望,不仅让学生学到知识,掌握技能,更能陶冶情操,获得生命力量。
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