关于小学语文有效阅读教学的新探索

作者：王旭红熟读复述经典诵读自由阅读

摘要：当前小学语文教学的阅读状态并不理想,学生累而且效率低下,基于这种状况,阅读教学中注重熟读、复述与经典诵读,发展自由阅读,采用“阅读＋X”的方式,既兼顾了传统课堂的“群体同步行为”,又为学生的“私人订制”提供了空间,不失为重构语文教学,实现语文教学效益最大化的一种有效途径.

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