作者：刘萍低年级识字教学激发兴趣变化形式自主识字
摘要：小学低年级识字教学要在学生认知特点的基础上展开,应该循序渐进地激发学生识字兴趣,在识字过程中变换多种形式教给学生识字方法,培养学生自主识字的能力。
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