作者：莫国勇探究性学习初中生物兴趣探究环境
摘要：生物课程标准中提出科学探究是学生积极主动地获取生物科学知识、领悟科学研究方法而进行的各种活动。但是在现实的教学中,学生已经适应教师讲、学生听的教学模式,教师突然要求学生进行探究性学习,学生会显得无所适从,那么,教师为学生提供探究环境就显得尤为重要。激发学生兴趣的前提是教师精心进行课前准备,精心设计探究情境,培养学生探究兴趣,细心建构有效的探究性教学模式,为学生提供探究的环境,转变学生获取知识的方法。
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