作者：叶仙球修辞手法巧用文采高考语文阅卷老师
摘要：孔子云:“言之无文,行而不远。”有文采是高考语文《考试大纲》“发展等级”评分的内容之一。如何使“板起面孔”说教的议论文“出彩”,并给阅卷老师留下深刻的印象?笔者认为,巧用修辞是最佳选择。一、巧用修辞,标题“鲜”标题是文章的眉眼,一个好的标题,巧用修辞,不仅能体现写作者良好的文学素养,完美地诠释文章,而且能使阅读者眼睛一亮,精神一振,从而产生先声夺人的效果。1、巧创比喻显生动。运用比喻,可使标题显示出含蓄蕴藉之美。如某生拟了这样一个题目“想象是创新的条件”,应该说这是非常准确的,但太呆板、没有文采,若改为“想象是创新的翅膀”,运用比喻的修辞手法,效果就截然不同了。“一花一世界”,借用佛教说法,运用比喻,远比“答案是丰富多彩的”要形象。“清白的良心是温柔的枕头”,比喻的手法,丰厚的意蕴,自是非“诚信”两字可比。“我播下的种子会成为明天的阳光”,比喻的运用使标题具有了一种诗意,引人联想。
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