作者：朱翠敏学生自主学习小学数学学习积极性自主学习能力自主学习策略创设情境认知系统独立自主
摘要：自主学习,顾名思义就是指不听命,不依赖于别人的独立自主的学习。自主学习能力则是指学习者在学习过程中表现出来的一种综合能力。自主学习策略的核心是要发挥学生学习的主动性、积极性,充分体现学生的认知主体作用,其着眼点是如何帮助学生“学”。一、创设情境,唤醒学生自主学习的意识在课堂教学中,合理创设情境,不仅能够激发学生学习的兴趣,帮助学生理解教材内容,加深印象,而且能够唤醒全体学生的认知系统,拓展学生的思维,使其成为学习的主人。即教师不应把学生看作是消极被动的受教育者,而应看作是自觉积极的参与者,看作是学习活动的主体,并善于根据学生的年龄特点、心理特征与水平状况,创设符合学生的学习情境,巧妙设问,增强学生对新知识的感性认识,提高学生对新知识的学习积极性。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
