作者：盛利英物理课堂教学课堂提问积极功能高中学生智能课堂教学效率著名教育家爱因斯坦
摘要：物理学家爱因斯坦说：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”我国著名教育家陶行知也曾说：“发明千千万，起点是一问。”在实际的课堂教学中，有效的课堂提问不但可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，了解学生掌握知识的情况，而且可以开启学生心灵，启发学生思考，开发学生智能，调节学生思维节奏，与学生做情感的双向交流。然而，在现实的高中物理课堂教学中，由于教师对课堂提问的认识不太深刻、设置课堂问题的难度不太适当、课堂提问的分布不太广泛、对学生的反馈不够具体、对学生的提问不够重视等等，课堂提问还存在着一些问题。课堂上，学生对教师提出的问题，不是积极地回答，而是躲闪老师的眼神，怕被老师叫起来回答问题，于是，教师自说自话的现象频频出现，这样就失去了课堂提问本应该具备的效用，进而严重影响了课堂教学效率的提升。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
