作者：孟慧英英语教学策略初中英语教学认知风格学生素质英国伯明翰大学现代认知心理学学习风格信息加工
摘要：英国伯明翰大学的拉埃丁（Richerd.Riding）及其同事经过多年的实践研究，对认知风格的认识有了突破性的成果。所谓认知风格，是个体在信息加工和完成认知任务过程中其个性特征的具体表现，也是一个人在感知、记忆和思维过程中所具有的稳定风格在认知活动领域里的体现。现代认知心理学认为学习就是信息加工的过程，从这个角度看，认知风格就是学习风格的全部。由此可见，认知风格在学习风格中的主导地位。而每一个学习者的认知风格都具有一定的稳定性和独特性，分析和研究每一个学生的认知风格，并制定相应的教学策略，因材施教，扬长补短，对促进学生素质的全面发展具有特殊的意义。因此，初中英语教学要重视学生认知风格与教学策略的匹配性研究。
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