作者：李玉芹数学学习动机中职学生激发策略中等职业学校教育实践心理倾向强化功能心理研究
摘要：数学学习动机是指与数学学习有关的某种需要所引起的一种心理倾向，它对数学学习具有激活、选择和强化功能。教育实践和教育心理研究结果都表明，学生的学习动机水平不仅直接影响其数学学习效果，而且对今后的学习起到迁移和泛化的作用。因此，作为中等职业学校数学学科的一线教师，调查中职学生的数学学习动机，研究其激发策略，对改进中职学生的数学教学，以提高学生有效掌握数学应用知识的效果有很大的直接的现实意义。
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