作者：王雪坤学生阅读舞台激情审美体现情感活动个性化行为处理信息认识世界
摘要：现代阅读观认为，一般意义上的阅读是搜集处理信息，认识世界、发展思维、获得审美体现的重要途径，语文教学过程中的阅读同样也可以这样来理解。新课标明确指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的陶冶，获得思想的启迪，享受审美的乐趣。”因此，在教学活动中，我把学生们放在教育教学的“主体”地位，充分让他们展示其自身的才能，提高他们的学习兴趣。
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