梯级递进，分段习作，自主评改——谈小学作文序列训练

作者：张小梅梯级递进分段习作自主评改

摘要：根据《新课标》要求和小学生语言发展及学习心理特征，结合实际教学，提出了小学习作教学《梯级递进，分段习作》的序列训练模板，暨作文启蒙阶段（一二年级重点是说话、写话训练）——过度阶段（三四年级，重点是说写段训练）——综合训练阶段（五六年级重点是命题作文训练）。

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