作者：孔令刚语文教学教学成绩阅读教学理解过程自然能力语文阅读学生阅读课
摘要：语文教学的阅读教学中，学生觉得无从下手，不好学；师生忙忙碌碌辛苦三年，阅读的成绩却难有提高，真可谓“费力不讨好”。为什么会出现此类情况呢？我认为，这是因为有不少教师在阅读课上大多注重知识的传输，理解过程中也大多注重讲解，训练的过程中很多的注意力放在答案的正误上，却没有把语文最重要的学习阅读的方法教授给学生，学生最终未能学会自我阅读、分析、理解、答题，自然能力提高不明显，也就有了语文阅读“难学”的误解。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
