浅谈体育课分层次教学的尝试

作者：王凯分层次教学体育课国家体育锻炼标准实验对象分类推进对照手法身体素质教学效益

摘要：为了检验分层次教学的效果，我选择两个班级作为实验对象，采取对照手法进行实验。对实验班的学生进行身体素质基本情况的测查，以国家体育锻炼标准手册成绩为依据，进行评价及分层分组。教学中实行综合分类推进和单项分类推进的方法，以促进体育教学效益的提高。

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