高中历史教学“四法”讲解

作者：裴兰克高中历史类比法调查实践情景再现情感理解

摘要：朱熹《观书有感》曾言：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”历史是鲜活的，历史是灵动的。历史教学就是要发掘晶莹别透的活水，用千交万化的教学手段去激发学生学习的热情，寓教于乐，乐中解惑，不亦乐乎？

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