在小学数学教学中怎样提高学生质疑能力

作者：犹家峰引导学生小学数学教学质疑能力数学课堂教学数学学习认知冲突思维

摘要：在数学学习中，学生的思维既不是自发的，也不是靠教师下达指令就能激发的。问题才是思维的动力，只有有了恰当的问题，才能促使学生认真地思考，因为“疑问”能使学生从心里上感到茫然，产生认知冲突，促使学生积极思考，这就产生了学习的动力。因此，在数学课堂教学中我们要引导学生“质疑”，在“疑问”的驱动下，积极思考，开阔思路，多思善想，“质疑”问难。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社