高一生物教学设计方案

作者：欧江生物课教学设计方案学习者分析引导学生高一变异现象遗传物质基因突变

摘要：学习者分析：生物的变异现象对学生而言并不陌生。通过初中生物课的学习，学生已经初步认识到生物的变异与遗传物质有关。本节内容在此基础上，进一步引导学生学习遗传物质是如何引起生物的变异的。为了让学生更好地理解基因突变的概念，教材从实例分析入手，再归纳总结概念，这符合学生的认知规律的呈现方式，从现象到概念，从宏观到微观。

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