作者：王蒙蒙; 陈兆雪; 朱国雄; 唐鲁微课翻转课堂口腔椅四手操作技术
摘要：目的 探讨基于微课的翻转课堂在口腔椅旁四手操作技术中的应用效果。方法 2017年6月—8月,将口腔科40名护士作为研究对象,按随机数字表法分成观察组和对照组,每组20名,分别给予基于微课的翻转课堂教学模式和传统讲授式教学方法,两组各6次。培训后,采用理论测试、技能考核、教学方法与效果评价、自主学习能力评价进行比较。结果 观察组护士理论与技能测试得分、教学方法与效果评价、自主学习能力评价得分均高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论 基于微课的翻转课堂教学模式,更利于口腔科椅旁四手操作技术培训。同时提出在课程选择上应侧重于已形成规范的操作技术;教学方案可以增加随堂情景模拟与病例讨论模块;教学方式可以采用真人情景模拟与牙科模型相结合的现场操作;根据培训内容难易程度灵活调整教学时长与次数;在理论授课和操作示范教学过程中加强无菌观念;督促护士提高自身学历,培养科研兴趣。
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