作者：焉石; 杨梦岐; 李尚滨; 李栋变革型领导行为满意感体育锻炼
摘要：采用问卷调查和数理统计等研究方法,探讨了变革型领导行为、体育课满意感及持续体育锻炼意愿三个变量间的关系。结果显示：领导魅力（C.R=2.551,P=0.011〈0.05）、个性关怀（C.R=2.108,P=0.035〈0.05）及智力激励（C.R=4.516,P=0.000〈0.001）对体育课满意感具有显著正向影响（解释率为37%）;体育课满意感对促进持续体育锻炼意愿（C.R=8.212,P=0.000〈0.001）具有显著正向预测作用（解释率为18%）。另外,通过Bootstrap法中介检验表明：体育课满意感在领导魅力（Biar-Corrected 95%置信区间值为0.057～0.308;Percentile 95%置信区间值为0.015～0.311）、智力激励（Biar-Corrected 95%置信区间值为0.015～0.261;Percentile 95%置信区间值为0.053～0.245）与持续体育锻炼意愿间具有中介作用,且属于完全中介（领导魅力Biar-Corrected 95%置信区间值为-0.440～0.302;Percentile 95%置信区间值为-0.439～0.304）（智力激励Biar-Corrected 95%置信区间值为-0.156～0.348;Percentile 95%置信区间值为-0.177～0.333）。综上表明,高校体育教师应该时刻以身作则、严格要求自我并时刻关爱学生,通过不断提升学生的课堂满意感,进而间接促进学生自觉养成日后持续参加体育锻炼的良好意愿。
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