作者：林秀华; 杨丹教学实验技术单元技术迁移共同要素
摘要：以逻辑结构为切入点，对田径技术教学进行归类整合，将田径各项技术按其基本技术的特点划分为跑、跳、投三大类，并把其中每一类技术称为一个技术单元。主要采用教学实验法对每个技术单元进行教学实验。结果表明，技术单元教学方法有利于节省教学时数，提高学生学习动作的兴趣，促进动作之间的迁移，加快学生动作技能的形成。在田径技术教学中实施技术单元教学是可行的。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《沈阳体育学院学报》（CN：21-1081/G8）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《沈阳体育学院学报》注重体育科学基础理论和应用技术的研究，鼓励对新学科领域的开拓，为体育科研、管理人员，体育教师、教练员等发表学术见解、开展学术交流提供平台。现设有论坛、博士论坛、冰雪运动、体育人文社会学、运动人体科学、体育教育训练学和民族传统体育学等栏目。
省级期刊
人气 245305 评论 46
人气 238662 评论 36
人气 202086 评论 30
人气 154356 评论 33
