作者：李宗平 张战锋实验教学体系主体地位层次化主动开放创新实验
摘要：为了适应国家对创新型人才培养的要求和电工电子专业的社会发展需求，培养实验技能强、创新思维和创新能力兼备的新型人才，对过去的课程体系进行改革和优化，尝试性探索和构建了体现自主性、开放性、创新性的实验教学体系。主要采用实验单独设课、自主授课；层次化实验室的开放内容；将科技竞赛及毕业设计引入实验室，实现虚拟与实物实验的有机结合等方式进行改革。该体系实践一年多成效显著，对高校实验室建设具有一定的借鉴作用。
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