作者：邹蓉蓉护理教学方法理论考核满意度
摘要：目的研究一对一带教与排班制带教对护理实习生的教学效果。方法选取2016年6月~12月在我院呼吸科实习的实习生41名作为观察组,实施一对一带教方法;选取2016年1月~5月呼吸科实习的实习生41名作为对照组,实施排班制带教方法,评价两组实习生出科考核结果及满意度。结果观察组实习生出科理论考核、操作技能考核结果均优于对照组,差异有统计学意义(t=35.444,t=31.305,P=0.000)。观察组实习生满意度优于对照组,差异有统计学意义(x2=7.604,P=0.006)。结论呼吸科护理专业实习生接受一对一带教方式,实习生对教学方法满意度评价较高,且出科考核成绩优秀。
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