试论“初二现象”

作者：左宏胜; 王少涛管理机制课程设置教学质量学习成绩

摘要：初二学生在行为和学习方面存在着严重的分化现象，主要是由其特殊的身心特点及客观教育教学机制、教育环境造成的；作为教育组织实施者的学校和教师，必须开展切实的心理教育活动，优化教育教学管理机制，优化课程设置和教育教学过程、教学手段，方可控制初二学生的分化现象，才能大面积提高初中阶段的教育教学质量。

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