作者:金鑫元认知信息技术学科教学深度融合教师观
摘要:依据元认知理论可知,一线学科教师需要提高对信息技术与学科教学深度融合的认识,不断提升信息技术与学科教学深度融合的技能,逐步提炼出信息技术与学科教学深度融合的策略,目的是在立德树人根本任务背景下,带动学科教学质量的整体改善,并为未来社会培养合格的人才。
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《实验教学与仪器》(CN:43-1094/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《实验教学与仪器》立足于中小学实验教学与教学装备研究,紧跟国家基础教育教学改革,研究与探讨中小学理科实验设计与实验教法的改进,介绍计算机、传感器等现代教育技术在传统理化生实验中的运用,展现教师创新制作的教具作品,交流教学仪器设备维修与学校实验室等功能教室的装备和管理经验。
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