作者：阳友凤高中通用技术课程学习性评价应用研究
摘要：高中通用技术课程对于促进学生的信息技术能力具有重要作用。然而,在高中通用技术课程评价过程中,却存在忽视课程特殊性、忽视学生主体地位等缺陷,往往使评价失真。为此,可从分享学习目标、提更好的问题、如何让反馈更有效以及促使学生开展自我评价4个方面完善高中通用技术课程评价体系,以便更好地促进学生的学和教师的教。
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《实验教学与仪器》（CN：43-1094/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《实验教学与仪器》立足于中小学实验教学与教学装备研究，紧跟国家基础教育教学改革，研究与探讨中小学理科实验设计与实验教法的改进，介绍计算机、传感器等现代教育技术在传统理化生实验中的运用，展现教师创新制作的教具作品，交流教学仪器设备维修与学校实验室等功能教室的装备和管理经验。
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