作者：丁吉念实验教学实验报告质量
摘要：针对小学科学与中学理化生等“四科”实验教学存在“教师热学生冷”“少数动多数等”“假探究真结论”“照方抓药无创新”“时间不够草收兵”等问题,可采取“明确目标,有的放矢”“制订计划,胸有成竹”“进行实验,正确有序”“观察记录,客观真实”“结论解释,科学缜密”“实验反思,精益求精”“实验交流,百花齐放”“实验评价,扬长避短”“实验整理,绿色环保”及“实验报告,独具慧眼”等举措,以切实抓好实验教学工作。
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《实验教学与仪器》（CN：43-1094/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《实验教学与仪器》立足于中小学实验教学与教学装备研究，紧跟国家基础教育教学改革，研究与探讨中小学理科实验设计与实验教法的改进，介绍计算机、传感器等现代教育技术在传统理化生实验中的运用，展现教师创新制作的教具作品，交流教学仪器设备维修与学校实验室等功能教室的装备和管理经验。
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