作者：尹小燕科学教育stem教育科学教师教育理念项目式学习融合
摘要：不同于科学探究学习中教师引导学生实施“提出问题、作出假设、实验探究、分析数据、得出结论”的模式.STEM教育是一种将科学、技术、工程、数学有机融为一体的新的课程组织方式。因此,从科学教育和STEM教育的课程目标、课程材料、小组合作、评价方式等方面来看,科学教师在科学教学中应融合STEM教育,这样做既能使教学在融合中得到深化,又能使学生素养在融合中得以提升。
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《实验教学与仪器》（CN：43-1094/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《实验教学与仪器》立足于中小学实验教学与教学装备研究，紧跟国家基础教育教学改革，研究与探讨中小学理科实验设计与实验教法的改进，介绍计算机、传感器等现代教育技术在传统理化生实验中的运用，展现教师创新制作的教具作品，交流教学仪器设备维修与学校实验室等功能教室的装备和管理经验。
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