作者：孟强初中物理科学探究微课设计
摘要：科学探究是义务教育阶段物理课程的重要教学内容。研究义务教育阶段物理科学探究的教学策略.是全面深化义务教育阶段物理新课程改革的需要;将微课融入初中物理科学探究教学,有利于课中集体观察和课后复习,有利于增强学生的学习兴趣,更有利于提升学习效率,实现教学相长。初中物理科学探究微课设计的原则一般包括:科学性、辅助性、趣味性、条理性、简洁性和激励性。
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《实验教学与仪器》（CN：43-1094/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《实验教学与仪器》立足于中小学实验教学与教学装备研究，紧跟国家基础教育教学改革，研究与探讨中小学理科实验设计与实验教法的改进，介绍计算机、传感器等现代教育技术在传统理化生实验中的运用，展现教师创新制作的教具作品，交流教学仪器设备维修与学校实验室等功能教室的装备和管理经验。
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