作者：吴永发stem教育制作模型设计
摘要：在“制作植物模型”一课教学中，学生基于真实情境中的驱动任务，通过聚焦问题、设计方案、制作模型、交流展示等学习环节，将科学、技术、工程、数学等学科知识通过模型制作这一活动形成连贯的、有组织的课堂结构，以期通过动手制作的学习经历，让学生自主建构知识，更深刻地理解植物的各部分功能，以提高学生合作交流、动手操作、解决问题、实践创新等方面的能力。
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《实验教学与仪器》（CN：43-1094/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《实验教学与仪器》立足于中小学实验教学与教学装备研究，紧跟国家基础教育教学改革，研究与探讨中小学理科实验设计与实验教法的改进，介绍计算机、传感器等现代教育技术在传统理化生实验中的运用，展现教师创新制作的教具作品，交流教学仪器设备维修与学校实验室等功能教室的装备和管理经验。
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