作者：徐山良; 易斌物理实验物理教学大纲过程评价
摘要：当前的高中物理实验教学在很多时候趋于理论化、形式化，学生的动手操作少，物理实验教学没能落到实处。为切实加强学生物理实验实践活动，改变高中物理实验过程评价教学的薄弱现状，应高度认识实验教学的意义，把握物理实验评价的方向，更新实验内容、提炼实验方法。
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《实验教学与仪器》（CN：43-1094/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《实验教学与仪器》立足于中小学实验教学与教学装备研究，紧跟国家基础教育教学改革，研究与探讨中小学理科实验设计与实验教法的改进，介绍计算机、传感器等现代教育技术在传统理化生实验中的运用，展现教师创新制作的教具作品，交流教学仪器设备维修与学校实验室等功能教室的装备和管理经验。
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