作者：董永恩 邵玉梅化学课堂教学探究情境演示实验基础教育课程改革探究式教学独立思考习惯科学文化素养学习积极性
摘要：探究式教学已成为基础教育课程改革的一个重要特点，它有利于培养学生的独立思考习惯，激发学生的创新意识，开发学生的创新潜力，提高学生的科学文化素养，拓宽学生获取信息的渠道。探究式教学能使初中化学课堂教学充满生机，学生鲜活个性得到展示，学习积极性得到调动，让学生在探究中学会学习。
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《实验教学与仪器》（CN：43-1094/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《实验教学与仪器》立足于中小学实验教学与教学装备研究，紧跟国家基础教育教学改革，研究与探讨中小学理科实验设计与实验教法的改进，介绍计算机、传感器等现代教育技术在传统理化生实验中的运用，展现教师创新制作的教具作品，交流教学仪器设备维修与学校实验室等功能教室的装备和管理经验。
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