作者：李艳萍家庭小实验学生探究设计注意课堂教学学生年龄特征新课程改革课堂延伸
摘要：随着新课程改革的不断深入，课堂延伸已经成为课堂教学中的重要环节。在科学课的教学中，给学生设计家庭小实验就是延伸课堂教学的一种。怎样为学生设计家庭小实验才能真正起到延伸课堂教学，培养学生探究科学的能力．提高学生科学素养的作用呢？通过多年在教学中的探索与反复应用。我认为设计家庭小实验在充分考虑小学生年龄特征和学习特征的基础上，还应注意以下几个问题。
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《实验教学与仪器》（CN：43-1094/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《实验教学与仪器》立足于中小学实验教学与教学装备研究，紧跟国家基础教育教学改革，研究与探讨中小学理科实验设计与实验教法的改进，介绍计算机、传感器等现代教育技术在传统理化生实验中的运用，展现教师创新制作的教具作品，交流教学仪器设备维修与学校实验室等功能教室的装备和管理经验。
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