作者：吴利国学生需要多媒体教学生动形象教育工作者多媒体课件学习积极性负担减轻正常认知
摘要：随着多媒体技术的发展,特别是计算机技术、网络技术和信息技术的发展,教学内容可以通过图、文、声、像和动态视频等效果生动形象地呈现出来,有效地提高了学生的学习兴趣和学习积极性.但也正因为多媒体教学的这些特点,学生在通过多媒体课件进行学习时,往往需要进行大量的认知加工,而人的认知加工能力是有限的.如果学生需要加工的认知信息,超过学生可获得的认知资源,便会导致认知超载,影响教学的正常进行.所以,如何减轻学生在多媒体教学中的认知负担,便成为教育工作者亟需解决的一个重要问题.
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