作者：朱建江; 卢学军高中物理振动图象实验设计学习辅导操作流程
摘要：在高中物理教材中,对振动图象的教学演示实验,传统方法是采用沙摆来演示.因受多种因素的影响其效果较差,如沙摆的实验中拖动板是否匀速,留在板上的图象不易展示;弹簧振子由于阻力振动次数少,图象短,图象振幅变化较大等不利因素,从而影响了学生的认知效果.为解决上述问题,我们设计了下列实验,将振动直接转化为平面图象,可达到较高的可视度和可信度,提高了演示效果.
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《实验教学与仪器》（CN：43-1094/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《实验教学与仪器》立足于中小学实验教学与教学装备研究，紧跟国家基础教育教学改革，研究与探讨中小学理科实验设计与实验教法的改进，介绍计算机、传感器等现代教育技术在传统理化生实验中的运用，展现教师创新制作的教具作品，交流教学仪器设备维修与学校实验室等功能教室的装备和管理经验。
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