作者：付春; 潘泽君; 曹云祥; 刘素华制作方法二氧化碳光合作用中学生物教学仪器
摘要：叶片有一结构叫气孔,气孔是叶片水分蒸发的主要途径,也是光合作用吸收二氧化碳的通道,但气孔开关的原理有不少学生理解不好,因此,我们制作了"气孔"开关模型,此模型材料易得,操作简单,效果明显,具体介绍如下:
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《实验教学与仪器》（CN：43-1094/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《实验教学与仪器》立足于中小学实验教学与教学装备研究，紧跟国家基础教育教学改革，研究与探讨中小学理科实验设计与实验教法的改进，介绍计算机、传感器等现代教育技术在传统理化生实验中的运用，展现教师创新制作的教具作品，交流教学仪器设备维修与学校实验室等功能教室的装备和管理经验。
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