《实验教学与仪器》(CN:43-1094/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
《实验教学与仪器》立足于中小学实验教学与教学装备研究,紧跟国家基础教育教学改革,研究与探讨中小学理科实验设计与实验教法的改进,介绍计算机、传感器等现代教育技术在传统理化生实验中的运用,展现教师创新制作的教具作品,交流教学仪器设备维修与学校实验室等功能教室的装备和管理经验。
新课程改革、实验教学研究、资讯平台、实验改进创新、实验设计与技术、信息技术与应用、信息技术与应用·小学、自制教具等
1.作者简介,包括出生年、性别、职称或学位、研究方向。置于篇首页地脚。
2.注释格式与顺序为著者(含整理者、点校者)、书名(章节数)、卷数(章节名)、版本(出版社与出版年月)及页码等。
3.标题一般不宜超过4层。标题行和每段正文首行均空二格。各级标题末尾均不加标点。
4.关键词是反映论文主题概念的词或词组,一般可选3~8个,关键词之间用分号分隔。
5.文稿内容力求充实、论点鲜明,文字精练,资料和数据正确可靠。
累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 | 13943 | 6551 |
理学 | 441 | 243 |
经济管理 | 284 | 60 |
自动化与计算机技术 | 273 | 98 |
机械工程 | 123 | 12 |
电气工程 | 102 | 27 |
生物学 | 100 | 56 |
轻工技术与工程 | 80 | 36 |
电子电信 | 74 | 14 |
哲学宗教 | 64 | 24 |
二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 / 教育学 | 13798 | 6538 |
文化科学 / 教育技术学 | 3784 | 1708 |
文化科学 / 课程与教学论 | 1142 | 685 |
文化科学 / 高等教育学 | 350 | 324 |
文化科学 / 教育学原理 | 274 | 127 |
理学 / 化学 | 231 | 165 |
自动化与计算机技术 / 计算机... | 224 | 76 |
经济管理 / 产业经济 | 169 | 38 |
理学 / 物理 | 161 | 67 |
自动化与计算机技术 / 计算机... | 88 | 36 |
投了以后流程很快,办事效率很高,外审专家意见一回来,1~2天就会通知作者,所以效率很高,专家提了很多意见,按照专家的意见逐点修改,杂志非常不错。
实验教学与仪器杂志很不错,接电话的编辑态度很好,对我们投入的稿件都仔细、认真的反复审阅。审稿老师给予的意见也很有深度。不愧是业类有口碑的杂志!只要有创新,写的有亮点还是很容易中的。
只能说运气比较好,初审和终审的专家效率都很高,编辑老师很好,很容易沟通,无论是打电话还是发邮件都非常好说话。个人觉得只要很客气的询问,编辑都会很热心的回答,毕竟速度快点对于他们的口碑是有好处的。
投稿后没啥消息,就打电话问了一下说快了,编辑说不能催审稿人。杂志还是不错的,就是着急的还是谨慎,不过也靠运气,如果审稿人给力也可能很快接收,祈祷我的赶快接收吧!
实验教学与仪器杂志的编辑老师说话特别有意思,也很和蔼,而且给出很多中肯的建议。我个人感觉,提高写作水平最好的方法就是投论文看审稿专家意见。通过以战养战的方式达到提高自己水平的目的。
8月初投稿,8月中旬告知需要修改,8月底修改完毕,返修后录用,前前后后1个月,而且编辑还是挺好的。这个杂志是中国绝对的为数不多的好杂志,力挺,加油!!!
实验教学与仪器杂志的工作效率是不错的。审稿人对语言错误以及内容质量意见较大,还要对文章语言进行仔细修改。14天后发邮件提醒提交修改稿。杂志编辑非常认真、高效,在此感谢!祝杂志越办越好,希望对大家有帮助。
很不错的杂志,速度快,意见也比较好,收益很大,个人感觉杂志对创新和行文要求较严格,可以是理论创新,也可以是方法创新。属于稿件处理速度较快的杂志之一。
杂志收到了 物流很快 宝贝很好 一点损坏都没有 开始一直担心有损坏呢 质量也很好 和书店买的一样 价格比书店买的实惠多了 无聊闲着没事干的朋友赶紧下手吧。
挺好的,没损坏。这样的夏日闲暇就适宜拿本书填充,补一下精神食粮,头脑不再干核桃似的咚叮作响。孩子也受影响没事儿就捧本书聚精会神,榜样的力量哈,最主要是环境的渲染,还是奏效的!
实验教学与仪器杂志审稿人很犀利,看问题很专业的,编辑态度很好,处理问题速度很快,网上会有文章的审稿进度,一个月就会有回修意见,杂志不错,推荐大家投稿。
整个投稿过程还算很顺利!运气比较好!遇到的审稿老师和编辑老师都不错!老师的建议相对很是中肯,分析非常到位。对文章帮助很大!推荐~
实验教学与仪器杂志注重文章的创新性及论文语言的流畅性,偏应用。实验教学与仪器杂志格式要求严格,审稿速度个人感觉不错,编辑服务态度好~
我是2015年11月4号在线投的稿,至今快一个月了,尚处在新到稿件,但编号是有了,看样子还未收稿,不知何故.求各位知的给我答案.原先投过一篇,处理速度也很快,编辑态度也挺好的,修后发表了的。
不到一个月就返回专家意见,小修,均对论文的创新性比较认可,论文创新点很明确的情况下,修改了多次才正式录用。要求还是蛮严格的。编辑部工作认真负责,审稿过程适中,从投稿到最终录用共2个月.
2014.11.18 投稿,2015.1.2返回意见,三个审稿人,大修,2015.2.10接收,总体上讲实验教学与仪器杂志还算快的,审稿人提的问题也很专业,但好好修改后中的可能性很大。
提交手稿:2014.9.7送审:2014.9.9外审:2014.9.9-2014.10.19修稿通知:2014.10.19修回稿件:2014.10.26(大修啊,里面内容基本全部改版了,添加了很多东西)二修通知:2014.10.31修回:2014.11.2接受:2014.11.3编辑是个女编辑,脾气不错,其实如果没有作者排名变更是没有二修的必要的。
投稿一个多月了,专家评审中,希望会早日出来好消息。
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