作者：崔妍; 祝世东; 曹福毅; 姜柳; 代钦数据结构实验课教学导向式分层次带动式学习模式
摘要：针对全日制本科课程“数据结构”理论性强、授课对象编程基础差异大、教学内容缺乏与实际应用相结合的特点,提出了导向式分层次带动式实验教学方案。在这一方案中,通过学期初教师对学生编程能力的掌控,课前分层次给出不同学生的实验任务和有助于梳理实验脉络的带动式问题。课上通过带动式组长、完善程序、创新学习等环节及不同层次晋升渠道的设计,调动学生参与的积极性。实验分析中,通过对四届13个班实施不同实验教学方案的成果可见导向式分层次带动式学习模式在实际教学中的优势。
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