作者：许晓岚中医妇科学传统考核多元化考核教学效果
摘要：目的传统考试方式在医学基础知识以及临床能力方面对学生的培养存在明显欠缺,为提升教学效果引入多元化考核形式,本文旨在探讨多元化考核形式在中医妇科学教学中应用效果。方法选择2017年07月~2018年12月三学期中医妇科床边教学班40名本科生作为实施新课程考核对象,记录平时考核、期中考核以及期末考试各项成绩,计算期末总成绩,并与上一届传统考核的三学期中医妇科学学生成绩比较,调查学生对考核形式主观评价。结果开展多元化考核后学生期末考核成绩由原来平均(74.5±4.5)分提高至(83.6±6.7)分,且通过问卷调查显示,学生认为在提高学生自主学习能力、提升实践课教学效果、减轻学生期末考试压力以及提高日常学习紧张感等方面主观效果多元化考核得到明显提高。结论相比传统考试形式,多元化考核形式强调对学生学习过程进行整体考察与评估,可以全面、客观地对学生学习情况进行评估,并对学生学习状态进行反馈,促使学生自主学习,是整体提升学生综合能力与素质的重要途径。
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