作者：张晓静; 李静; 林英妇产科研究性教学学习能力复合人才
摘要：目的探讨基于Bb平台的研医学生究性教学在妇产科教学中的应用效果。方法选取2014级重庆医科大学预防医学专业100名学生为研究对象,随机分成观察组和对照组,观察组学生部分《妇产科学》理论授课内容采用基于Bb平台的研究性教学,对照组学生所有《妇产科学》授课内容均采用传统教学方法,其后对两种教学方法进行比较。结果观察组相应章节内容的在线测试成绩优于对照组的学生成绩,具有可比性;其次,观察组学生在实施新教学法的授课内容中,积极主动性和学习热情均明显提高。结伦通过三年实践研究,并反复修改、优化该教学方案,证明该教学法对临床课程教学具有促进作用,可在其他专业或课程中开展此种教学方法。
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