作者：申巧巧; 刘建良默会知识核心素养教学
摘要：在核心素养培育目标的指引下,默会知识在中学思想政治课教学中的作用不可忽视。教师在中学思想政治课教学中要注意区分教育者的默会知识和受教育者的默会知识,恰当处理二者之间的关系。教学设计要考虑学生自身的默会知识,课堂教学要调动学生默会知识的显性化,课后实践要推动学生默会知识的延续性,并运用适当的教学方式进一步促进中学生核心素养培育目标的达成。
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《思想政治课研究》（CN：31-1771/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《思想政治课研究》的任务是以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，积极推进思想政治课改革的理论与实践研究，结合教学实际积极宣传党的基本理论、基本路线、基本纲领和重大方针政策，反映思想政治课教学改革的实践经验和研究成果，为促进中学思想政治课全面实施素质教育，提高中学思想政治课教育质量服务。
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