特级教师的课堂教学之道

作者：杨翠玉思维方式自主感悟话语权利价值定位人生引领

摘要：通过对多名特级教师的课堂观察，本文尝试提炼出课堂教学之“道”：把握教学设计的逻辑起点，教给学生一定的思维方式；巧用课堂呈现的多种资源，给予学生真实的自主感悟；建构对话互动的课堂文化，尊重学生话语权利；探索课堂教学的价值定位，引领学生的人生方向。不仅如此，名师的教学之道是超越技巧与方法的。

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