“情境—互动—生成”教学模式探析——以“收入分配与社会公平”教学设计为例

作者：刘会宝新课程教学建模互动情境

摘要：新课程改革要求教师要打破原有的自上而下的被动教学模式,这就要求教师在新课程的教学实践中,深入把握教材的全新理念,在实践中提炼并建构出适合本学科的一般性教学模式。本文拟在建构主义理论的指导下,以教学实践为基础,建构高中经济生活的教学模式,并以＂收入分配与社会公平＂为例,探讨该模式的操作方法。

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